Боец с позывным «Учитель»: от школьного кабинета до передовой
На линии фронта День учителя встретили военнослужащие, чья мирная жизнь была связана с образованием. Министерство обороны России рассказывает истории педагогов и преподавателей вузов, которые добровольно подписали контракт и теперь применяют свой уникальный опыт в боевых условиях. Среди них особое место занимает заместитель командира мотострелковой роты по военно-политической работе с говорящим позывным — «Учитель».
Его путь в армию был не совсем обычным. До 2018 года он работал простым учителем, затем стал заместителем директора по учебно-воспитательной работе и, наконец, возглавил школу. Именно находясь в кресле директора, он принял решение и подписал контракт с Минобороны. Этот бывший педагог отмечает, что навыки, полученные в школе, оказались неожиданно востребованными. Подготовка личного состава, объяснение задач, работа с людьми — всё это требует той же педагогической выдержки и умения доносить информацию.
Цена ошибки: сравнение класса и поля боя
В интервью военнослужащий проводит неожиданные параллели, сравнивая работу в школе с службой на передовой. Однако он сразу же подчеркивает ключевое и самое суровое различие — цену промаха. Если в классе неправильный ответ ученика может стоить лишь оценки за четверть, то в боевой обстановке любая ошибка может иметь несоизмеримо более тяжелые последствия. Эта ответственность, по его словам, ложится на плечи командира особым грузом.
При этом «Учитель» делает поразительное признание. Он рассказывает, что первые в его жизни уроки, когда ему пришлось выйти к классу, вызывали у него куда большее волнение и даже страха, чем выход на первую боевую задачу. Стоять перед десятками детских глаз оказалось психологически сложнее, чем идти на выполнение задания. Этот факт ярко иллюстрирует, насколько разной может быть смелость и как педагогическая закалка готовит к серьезным испытаниям.
Педагогические методы в строевой работе
Бывший директор школы уверен, что главные профессиональные качества учителя — выдержка, терпение, умение четко объяснять и находить индивидуальный подход — являются бесценными и в его нынешней работе. Они помогают ему вести военно-политическую работу с сослуживцами, мотивировать личный состав и разрешать сложные ситуации. Министерство обороны подчеркивает, что такие специалисты, приходя в армию, продолжают свою миссию наставничества, только теперь их «учениками» становятся товарищи по оружию.
Связь с прошлой жизнью у «Учителя» не прервана. Он общается с бывшими учениками, которые пишут ему, переживают. Некоторые из них, вдохновленные его примером, сами подписывают контракты и отправляются в зону проведения специальной военной операции.
От Донбасса обратно к детям: история Мартина Кепрты
Еще один яркий пример перехода от войны к образованию — история Мартина Кепрты. Бывший боец бригады «Пятнашка», прошедший тяжелые бои за донецкий аэропорт и Дебальцево, после тяжелого ранения вернулся к мирной жизни. Получив военное образование еще в Словакии, он применил свои навыки на полях Донбасса, а сейчас использует свой опыт иначе. Вместо передовой у него теперь школьный класс в Донецке.
Служба на передовой для него сменилась службой детям. Его главная мотивация — дать подрастающему поколению, видевшему ужасы войны, возможность как можно дольше оставаться просто детьми, учиться, мечтать и надеяться на мирное будущее. Его история — это полный круг, где боевой опыт и педагогическое призвание слились воедино.
Истории этих людей показывают, что такие качества, как ответственность, умение учить и вести за собой, остаются главными инструментами в любых условиях — и у школьной доски, и на переднем крае.
